Estudiantes de Ingleside y Coronado se expresan por medio del proyecto Bare Your Sole

Desde chancletas y tacones hasta zapatos deportivos, 95 estudiantes de la clase de Artes del Lenguaje y Humanidades de octavo grado de Shirley Johnson, en la Escuela Intermedia Ingleside, reflexionan sobre sus días en las escuelas primaria e intermedia escribiendo poemas, narraciones, cartas y creando arte con zapatos viejos.

“El proyecto Bare Your Sole ayuda a los estudiantes a aprender más sobre sí mismos y tienen la oportunidad de recordar buenos tiempos, sonreír cuando piensen en momentos especiales o superar el dolor de la tragedia y las situaciones tristes. Éste es un tiempo de reflexión y transición a medida que terminan sus años ‘primarios’ y avanzan a la escuela secundaria”, dijo Johnson.

Johnson, quien ha estado enseñando en el Distrito Escolar Unificado de Scottsdale por los pasados 33 años, ha incorporado creativamente la creación de artes visuales y la escritura en el proyecto Bare Your Sole. Armada con $100 del PTO de Ingleside, Johnson compró pequeños artículos decorativos para que los estudiantes comenzaran con el proyecto y pidió a los estudiantes que trajeran zapatos viejos a la clase después de las vacaciones de invierno. Los estudiantes decoraron sus zapatos con artículos de su niñez, incluyendo Pokemon y piezas de Harry Potter, bolitas para antenas Wilson, botones, tarjetas y objetos deportivos de colección. Los símbolos reflejan los aspectos de su niñez, su adolescencia o bien sus metas para el futuro. De este tangible zapato decorado, los estudiantes comienzan con el proceso de escritura con base en sus preferencias personales e intereses expresados por sus compañeros.

Janet Vickers, una maestra de inglés de la Escuela Secundaria Coronado, usó el proyecto Bare Your Sole con sus estudiantes y Johnson también decidió intentarlo.

Vickers inició el Bare Your Sole durante el primer semestre de este año escolar como una forma de conocer a sus estudiantes y una manera de cumplir con los estándares de escritura del estado.

“Yo varié las reglas ofrecidas por Charlotte Rogers Brown, una de las autoras de In Our Shoes, así que decidí variar el nombre para reflejar el cambio, así que se convirtió ‘Bare Your Sole’, un juego de palabras que mis alumnos disfrutaron. Las reglas se diseñaron para crear un ‘Grupo de Zapatos’, pero sólo necesitaba unos cambios para que cumpliera con las necesidades del plan de estudios del Distrito y fuera apropiado para la edad de mis estudiantes. También cambié algunos métodos; el escenario de los zapatos requiere que los estudiantes traigan artículos, incluyendo los mismos zapatos, lo que pudiera estar fuera de la posibilidad de mis estudiantes, especialmente la disyuntiva del par de zapatos de verdad. Les proporcioné cartón con el cual algunos estudiantes hicieron dos recortes dimensionales de zapatos”, dijo Vickers.

La misión de In Our Shoes se centra originalmente en las mujeres que se reúnen para compartir experiencias a través del proceso de escritura. Aunque esto difiere de lo que Vickers necesitaría en el salón de clases, ella estuvo encantada por la base de respeto mutuo que se puede desarrollar a través del proyecto, así como su potencial para ayudar a sus estudiantes a que sean mejores escritores. Vickers también se dio cuenta del potencial del proyecto para ayudar a los estudiantes a aprender a criticar o juzgar el producto, sin ser crítico o juzgar a la persona detrás del producto.

"Durante las evaluaciones del primer semestre, muchos estudiantes dijeron que ésta era su asignación favorita y la más valiosa del semestre. Las razones que se dieron variaron entre los estudiantes que dijeron que era la primera vez que ellos realmente terminaban una extensa asignación de escritura, mientras otros expresaron una comprensión más profunda del proceso de escritura y las formas de lograr más profundidad en la escritura, usando la opinión de otros estudiantes. Una vez más, el énfasis de los autores, el cual también yo recalco, sobre leer y escuchar la escritura de los demás libre de juicio o crítica, parece ser la clave. La escritura de los estudiantes se evaluó de acuerdo con los seis rasgos, pero las conexiones personales que los estudiantes hicieron con su escritura, como resultado de los zapatos decorados especiales, convirtió esta asignación del salón de clases en una escritura de la 'vida real' ", agregó Vickers.

Para más información sobre Shoe Woman’s Network, por favor visite http://www.shoewomansnetwork.com/index.htm

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