Currículo e Instrucción : Programa de Estudiantes Superdotados : Información sobre Evaluación

SERVICIOS PARA ESTUDIANTES SUPERDOTADOS DE SCOTTSDALE
PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE EVALUACIÓN

¿Qué evaluación utiliza el Distrito Escolar de Scottsdale?

El Distrito Escolar de Scottsdale utiliza la Evaluación de Habilidades Cognoscitivas para identificar a los alumnos que califican para los servicios de estudiantes superdotados. Los puntajes deben ser o estar por encima del percentil de 97% en el área de razonamiento verbal, cuantitativo o no verbal para calificar para los servicios. Las recomendaciones de la maestra, recomendaciones de los padres, los puntajes y calificaciones de rendimiento no se utilizan para clasificar a los alumnos dentro los servicios de estudiantes superdotados del Distrito Escolar de Scottsdale, pero se usan como recomendaciones. Los estudiantes que se transfieren de otras escuelas deben cumplir con este mismo criterio, aún cuando la escuela anterior usara diferentes criterios.

Si mi hijo calificó en otro distrito escolar con anterioridad, ¿cómo traspaso los registros al Distrito Escolar de Scottsdale?

Obtenga del Especialista en Estudiantes Superdotados de su escuela el formulario titulado "Autorización de Información Confidencial." Envíela por correo al distrito escolar al que asistió con anterioridad y ellos se encargarán de mandar directamente los registros a nuestro Distrito. Los registros de estudiantes superdotados no los envían con el archivo regular de su hijo.

¿Qué servicios están disponibles, si mi hijo es elegible?

Una descripción de los servicios está disponible en el sitio de Internet SUSD.org o comunicándose con el Especialista en Estudiantes Superdotados de la escuela de su hijo.

¿Cómo es la evaluación?

Es una evaluación cronometrada de selección múltiple con una hoja de respuesta que se califica de forma electrónica en la que los estudiantes indican sus selecciones. Las opciones tienen letras asignadas de la A a la Z, de forma que los estudiantes no pueden accidentalmente saltarse una pregunta e invalidar los resultados de la evaluación.

La Serie o Batería Verbal está conformada de tres subexámenes: clasificación verbal (los estudiantes seleccionan la palabra que pertenece a la misma categoría como las palabras del ejemplo), completar oraciones y analogías verbales (por ejemplo, sombrero es a cabeza como calcetín es a pie). Esta batería ofrece una forma de medición confiable para el razonamiento abstracto y las habilidades en la solución de problemas.

La Serie o Batería Cuantitativa está compuesta de relaciones cuantitativas (comparación de dos cantidades como mayor, menor o igual que... que involucran dinero, medición, tiempo, suma, resta, multiplicación división, fracciones y geometría), patrones numéricos (por ejemplo, 2, 4, 6, 8, ) y elaboración de ecuaciones (se les da a los estudiantes varios números y signos al azar y se les indica que los pongan en una secuencia que resultará en una de las respuestas de la selección múltiple). Hasta cierto punto, el desempeño de un estudiante en esta serie depende de la flexibilidad en el uso de conceptos cuantitativos.

La Serie o Batería No Verbal está compuesta de la clasificación de figuras (los estudiantes seleccionan la figura que tiene un atributo común con las tres figuras del ejemplo), analogías de figuras y análisis de figuras (los estudiantes observan los cuadros de un pedazo de papel doblado que está perforado, entonces visualizan a qué se parecería si no estuviera doblado). Las secciones de esta parte de la evaluación no involucran números ni palabras. Esta porción del examen les ofrece la oportunidad a los estudiantes que procesan información de una manera integral de demostrar qué tan bien razonan. Este examen no está diseñado para identificar estudiantes que poseen grandes aptitudes en las áreas del atletismo, liderazgo, creatividad, bellas artes, música o habilidades interpersonales. Muchos estudiantes que logran un puntaje elevado en este examen poseen tales aptitudes, así como muchos estudiantes que obtienen un puntaje bajo.

¿Cuál es el ambiente en que se da la evaluación?

Es un ambiente de evaluación en grupo. Los estudiantes que siguen indicaciones y tienen buenas habilidades para escuchar tienen una ventaja sobre aquéllos que no. Las condiciones de trabajo serán en silencio y sin interrupciones. A los estudiantes que interrumpan se les pedirá que salgan con el fin de asegurar las óptimas condiciones para el resto del grupo.

¿Cuándo es el próximo período de evaluación?

Se ofrecen evaluaciones tres veces al año. Durante el año escolar del 2002-2003, las evaluaciones se harán en otoño, invierno y primavera. La evaluación de otoño está abierta a los estudiantes de todos los grados excepto para los que están en grado preescolar y tercero grado. La evaluación de invierno se ofrecerá cada sábado; ésta estará abierta para todos los estudiantes de todos los grados excepto tercer grado. Los maestros de las clases principales evaluarán a todos los estudiantes de tercer grado en otoño. Para que evalúen a su hijo, obtenga el formulario que se llama "Recomendación de Evaluación de los Servicios de Educación para Estudiantes Superdotados" de la oficina de la escuela la que asiste su hijo o bájela de la Página Principal de Servicios para Estudiantes Superdotados . Esto debe hacerlo antes de las fechas de evaluación.

¿Cuánto tiempo dura la evaluación?

Cada una de las tres series o baterías se dan en días separados y duran 30 minutos. Las indicaciones y los problemas que se dan como ejemplo toman 30 minutos cada día.

¿Y si mi hijo falta a la evaluación?

En la mayoría de los casos, los exámenes de recuperación se pueden tomar durante el período de evaluación. Sin embargo, algunos estudiantes con ausencias excesivas pudieran tener que esperar hasta el próximo período de evaluación para reponer la subevaluación a la que faltó.

¿Cómo matriculo a mi hijo para que lo evalúen?

Si usted está interesado en que evalúen a su hijo, por favor obtenga el formulario con nombre "Referral/Registration Form" en la oficina principal de la escuela a la que asiste su hijo or bájela de la Página Principal de Servicios para Estudiantes Superdotados. Esto debe hacerlo antes de las fechas de evaluación. El padre, no el maestro, es responsable de enviar el Formulario de Recomendación para Evaluación a la oficina. El formulario debe indicar la fecha y el nombre del maestro de la actual clase principal de su hijo. Debido al tiempo que se requiere para ordenar los exámenes y preparar el calendario, no podemos aceptar Formularios de Recomendación que se entreguen tarde.

¿Necesitan los estudiantes volver a tomar el examen cada año?

Los estudiantes que ya se han calificado para los servicios no necesitan volver a tomar el examen cada año.

¿Cuándo averiguo sobre los resultados de mi hijo?

Los resultados de los exámenes se los mandarán por correo directamente a usted dentro de cuatro semanas. Si no recibe las calificaciones, por favor llame al Departamento de Servicios para Estudiantes Superdotados del Distrito al 480-484-2833.

¿Y si tengo preguntas acerca del examen o los resultados del examen?

Por favor, llame a Kim Lansdowne, Coordinadora de Servicios para Estudiantes Superdotados, al número 480-484-2833.

¿Y si quisiera una segunda evaluación?

Usted tiene algunas opciones:

1. Espere doce meses y haga que evalúen a su hijo en el Examen de Habilidades Cognoscitivas en su escuela.
2. Lleve a su hijo a un psicólogo certificado en cualquier momento para una evaluación con uno de los exámenes aprobados por el estado de Arizona para la identificación de niños superdotados. Si los puntajes son o están por encima del percentil de 97, tráigalos a la oficina de la escuela. (Corre por su cuenta el pago de los derechos de la evaluación).

¿Piensa que deberíamos obtener una segunda evaluación?

No se les permite a los empleados de la escuela hacer ninguna recomendación en referencia a una segunda evaluación.

¿Puede recomendarme a un psicólogo?

No se les permite a los empleados de la escuela recomendar a un psicólogo.

Si mi hijo califica para los servicios, ¿cuándo comienzan los servicios?

Primero, usted recibirá una carta con los resultados de su hijo y una forma de consentimiento de color verde de parte del distrito escolar. Debe devolver el formulario completo a la oficina para que comience a recibir los servicios. Los servicios comenzarán en aproximadamente dos semanas después de que la maestra de servicios para estudiantes superdotados reciba los resultados del examen.

¿Cómo puedo preparar a mi hijo para esta evaluación?

Esta es una pregunta interesante en vista de que existe una fuerte relación entre un ambiente enriquecido que estimule y los puntajes elevados. Muchos jóvenes que logran puntajes elevados provienen de hogares en donde la familia juega a manera de recreación rompecabezas matemáticos, verbales y espaciales (crucigramas, rompecabezas, “Rummy Tiles”, ajedrez, “Scattegories”, Memoria, juegos lógicos computarizados, laberintos, etc.) . Existe un espíritu de aventura y diversión que envolucran estas actividades y los niños tienen una visión positiva del reto cognoscitivo.

¿Predicen los puntajes elevados en esta evaluación el éxito futuro?

Es interesante también observar que los puntajes elevados en esta evaluación no son necesariamente un pronóstico confiable del éxito académico futuro. Existen muchas variables que pueden afectar la relación entre las habilidades de un niño y su rendimiento actual. Los puntajes que evalúan el rendimiento (el Examen de Rendimiento Stanford 9 y los exámenes de Matemáticas y Lectura de Scottsdale) tienden a ser mejores pronósticos, porque identifican qué tan bien el niño está usando actualmente su potencial. Para lograr el éxito académico, un niño debe usar estrategias de aprendizaje efectivas, demostrar perseverancia y desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje. Las investigaciones han demostrado que los padres son excelentes identificadores de niños superdotados." Es muy importante que confíe en sus propios instintos en la evaluación de los potenciales talentos de su hijo, sin importar los resultados de la evaluación. Sea o no que su hijo califique para los servicios de estudiantes superdotados en el ámbito de escuela primaria, continúe apoyándolo en la identificación y exploración de áreas de alto interés, desarrollando una actitud positiva hacia el aprendizaje, aprendiendo autodisciplina y hábitos de buen trabajo y fomentando una creencia fuerte y realista en su propio potencial humano único. Muchos estudiantes que tienen éxito en la escuela secundaria y en el colegio universitario no califican para los servicios de estudiantes superdotados en la escuela primaria. Algunos estudiantes que sí califican en la escuela primaria, no tienen particularmente éxito en la secundaria o en el colegio universitario. Los resultados de cualquier examen de inteligencia son un tanto cuestionables considerando la complejidad de la mente humana. Las investigaciones actuales sobre el cerebro indican que la inteligencia no es un fenómeno fijo que se pude medir, sino en cambio un multifacético y cambiable. Por favor, acuérdese de esto conforme apoya los intereses y talentos de su hijo.